折纸社团活动计划 篇1

一、活动背景

课间休息时，我发现有些学生喜欢折纸。作为一名教师，我深深感受到孩子们课外生活的贫困。如果把纸类手工，引入综合实践的课堂，我觉得不仅可以丰富孩子们的课余生活，还能让他们在这样的实践活动中扩展眼界，锻炼能力。

同时，造纸技术的主题是广泛而深入的。纸工艺制作的材料也**广泛，广告纸、挂历纸、废旧报纸、商标卡纸上谈兵……都可以成为孩子们手中的宝贝。为了进一步培养学生的综合能力，我校成立了折纸、绘画、手工等兴趣小组，满足学生的需要。因此，学生具备了折纸、绘画、手工制作的各项技能，适合开展以“折纸乐园”为主题的综合实践活动。

因此，我确定把“折纸乐园”作为一个课题引入课堂。

二、教学目标：

1、锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，丰富学生的课外生活，、培养学生思维能力，想象力、创造力。

2培养学生的眼、脑、手协调能力。

3、培养主动思考能力的。让学生在不断的探索中主动学习。

4、培养学生的自信心。小东西，大成就。学生完成作品后，不仅拥有作品，而且拥有强烈的成就感。

5、培养学生专注力的。学生们按照老师的要求做事时总是心不在焉。而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。因此，我们应该注意把学生的兴趣和注意力的培养结合起来。

三、教学内容：折纸

四、教学安排：

第一周：1。介绍手工艺知识。2安排学生准备课堂常用工具。

第二周：折纸——千纸鹤

第三周：折纸——青蛙

第四周：折纸——兔儿鞋

第五周：折纸——玫瑰花

第六周：折纸——百合花及杆儿

第七周：折纸——红领巾

第八周：折纸——风车

第九周：折纸——回旋镖

第十周：折纸——房屋

第十五周：自由创作，展示。

鼓励学生尝试自己的想法，创作个性化的作品。

折纸社团活动计划 篇2

折纸是孩子们非常喜爱的一项手工活动。这一活动可以培养孩子的动手动脑能力、记忆力、想象力、创造力，而且在材料、场地等方面几乎没有任何限制，容易开展，且人人可学，乐趣多多。我在了解了学生们对折纸艺术的热情之后，在广泛听取学生心声的基础上，由学生自己命名的“巧手变变变”折纸社团终于成立了。自上个学期担任社团团长以来，我和孩子们间周四定期活动一次。社团成立以来，我们已经积累了许多精美的折纸作品；在教室环境布置方面，折纸社队员们也是大显身手，用他们的折纸作品把教室装点得更加活泼、漂亮；在今年元旦期间学生们的折纸作品让老师们爱不释手。新学期，新开始，我们手工折纸社团全体成员将继续团结合作，开拓创新，争取在学期末取得优异的成绩。

一、指导思想：

本学期我将以“提高能力，全面发展”为要求，充分发挥折纸社团的独特优势，以民族纸文化为底蕴、校园文化为主体、纸艺文化为特色，充分发挥纸艺文化的示范和辐射作用，提高少年儿童的文化品位、审美情趣、人文素养和科学精神，进一步促进社团文化素质教育的持续发展。

二、工作思路：

按照“四项原则、三个重点、两项工程、一个目标”开展工作。四项原则即回归本原，凸显民族文化；抓住根本，注重纸艺普及。三个重点即调查研究、团队建设、纸艺展演。两项工程即打造文化品牌，搭建宣传阵地。一个目标即以人为本，全面发展。

三、重点工作：

1、做好折纸社团成员的学习和培养工作，发挥特长，人尽其用，提高团员纸艺的技能水平，提升团员的审美能力、鉴赏能力和创新能力。

2、加强艺术特长生的培训与管理，提高特长生的学习能力、创新能力和折纸技能，提升特长生的带动力，全面提高折纸社团艺术表现水平。突出质量，注重效果，加强对外宣传。定期举行相应的校园文化活动，普及纸艺教育。

四、重点活动

1、号召每个学生，特别是折纸社团的团员们，要利用课余和假期，与小伙伴、家长、亲友一起，动手制作一盏具有中华民族传统文化的灯笼（以纸为材料，以折、扎、画、贴、剪为艺术表现形式），表达“点亮文明之火，促进和谐发展”的愿望。

2﹑结合养成教育，每个学生准备一件喜欢的手工，在新学期里，传播爱心，争做校园文明礼仪小使者。

3﹑结合学校节庆教育活动，在劳动节人人折送祝福鹤、在儿童节人人折送祝福花、在母亲节、父亲节人人折送感恩贺卡……充分发挥纸艺教育切实有效而又潜移默化的作用，让传统文化元素自然浸润学生心田，引导学生感恩思源、立德树人，传承弘扬中华民族文化。

折纸社团活动计划 篇3

（）一、活动背景

折纸活动取材容易、操作方便、生动、易学、易做，是学生们感兴趣和喜欢的。它不仅能锻炼儿童手部肌肉，而且能促进大脑的发育；内容丰富有趣。它是劳动人民几千年来创造和传承的。它体现了劳动人民的勤劳智慧，具有独特的风格和鲜明的个性，活动形式符合儿童好奇心和活跃性的心理特点。

“兴趣是最好的老师”，孩子心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。为此，我们设计了折纸活动特色课程。

（）一、活动目标

1、知识与技能：

（1）在学校“和美教育”理念的指引下，本学期“快乐小巧手”社团重点通过折纸来训练孩子的手部精细动作，提高孩子的手眼协调能力。折纸有着悠久的历史。它不需要任何特殊工具。只要一张纸，就可以做出可爱的立体造型。我们在制作东西时，手同“思考”、“创造性”的联系更为紧密。

手的动作不仅是单纯的手部运动而已，像折纸这样具有创造性的活动，会在更大范围内激活掌管我们智力活动的大脑。因此，折纸游戏可以促进儿童右脑的发育，增强手、眼、脑的协调性。许多医生做了相关的临床实验，结果表明折纸可以刺激人类思维的发展。

（2） 这学期，学生要掌握作文、折、撕、剪、贴等技能。

2、过程与方法：

（1） 示范讲解与欣赏体验相结合。

（2） 团队合作与展示、交流相结合。

3、情感态度价值观：

（1） 激发孩子的想象力和创造力，培养孩子仔习惯察事物的习惯，有条不紊地做事。让孩子们越玩越聪明，越玩学习能力越强。

（2） 让孩子体验成功感，增强自信。折纸可以反复做同样的工作，每次都会有新的收获。经过反复练习，孩子们也会体会到“有志者事竟成”的意义。

另外，在反复练习的过程中，孩子们也会有自己独特的创新，他们可以体验到前所未有的成就感和幸福感。

（3） 通过对学生环境美的教育，开展废纸折纸的二次加工，传达环保理念。

二、培养对象

已经参加过某一学期美劳兴趣课程学习的

2、三年级学生16人，有一定的手工基础，对颜色和材料有一定的了解。

三、内容

本学期主要围绕“春花”和“夏花”为主题，制作折纸花、剪贴花、手撕花等需要构图的成幅作品。

三、进度表

序号日期具体内容准备材料

第1周教学计划

第2、3周礼仪使者——樱花

（折纸）课件，纸板，白纸，白色乳胶，折纸，铅笔。

第4、5周2优雅娇艳的三色堇

（学习配色）课件，纸板，白纸，白色乳胶，折叠纸，包装纸，铅笔。

第6、7周灿烂的太阳花

（学会撕纸花、三角花和对角花枝构图）课件、硬纸板、白纸、白乳胶、折叠纸、包装纸、彩笔。

第8、9周美丽的八仙花

（学习拼花和六边形构图）课件、卡纸、白纸、白乳胶、折花纸、包花纸、铅笔。郑坚

第11、12周5纯洁的百合花（学习组合花和穿花球）课件、卡纸、白纸、白乳胶、折花纸、包花纸、针线

第13、千纸鹤

第14周小灯笼

第15周贺卡

第16周礼品盒包装

第17周鸭子船

第18周小青蛙

第19周成果展示

四、评价

1、每个学员要有一本资料册，将自己的作品拍下来，将**贴在a4白纸上，附上说明。按顺序摆放，期末将进行评比，颁发优秀小社员奖状。

2、优秀作品在校内进行展示。

折纸社团活动计划 篇4

一、活动目标

1、知识与技能：

（1）在学校“和美教育”理念的指引下，本学期“快乐小巧手”社团重点通过折纸来训练孩子的手部精细动作，提高孩子的手眼协调能力。折纸有着悠久的历史，不需要任何特殊的工具，只要一张纸，就可以做出可爱的立体造型。我们在制作东西时，手同“思考”、“创造性”的联系更为紧密。手的动作不仅是单纯的手部运动而已，像折纸这样具有创造性的活动，会在更大范围内激活掌管我们智力活动的大脑。因此，折纸游戏可以促进孩子右脑的发育，增强手、眼、脑的协调并用能力。很多医学博士做过相关的临床实验，结果证明，折纸是能刺激人类思维的发展的。

（2）本学期学生要掌握构图、折、撕、剪、贴等技能。

2、过程与方法：

（1）示范讲解与欣赏体验相结合。

（2）小组合作与展示交流相结合。

3、情感态度价值观：

（1）调动起孩子们的'想象力和创造力，培养孩子认真观察事物的习惯和做事的顺序性、条理性。让孩子们越玩越聪明，越玩学习能力越强。

（2）让孩子体验成功感，增强孩子的自信心。折纸可以反复制作相同的作品，每次制作都会有新的收获。经过反复练习，孩子们也会体会到“有志者事竟成”的意义。另外，在反复练习的过程中，孩子们也会有自己独特的创新，他们能体会到前所未有的成就感和快乐。

二、学期目标

1 、认识折纸的基本符号，加强学生对各种折叠方法和剪、画的使用，养成良好的操作习惯，培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。

2 、加强学生的自主性学习，多让学生观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对学生的进步要以鼓励的正面态度对待，发现学生的长处，增强他们的自信心和表现欲。

3 、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索折纸作品中的操作技巧，鼓励他们去学习，同时培养孩子欣赏美的能力。

4 、在生活中寻找孩子关注的主题内容，开创学生的思维，使之成为新的主题内容。在折纸操作活动中，培养孩子的创造能力、动手能力。

5 、注重学生的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。

三、具体措施

1 、给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。

2 、引起学生对创作的构想，使学生产生试一试的愿望。

3 、引导看图学折纸，培养学生自学能力，除了学习基本的单张纸外，学习两张纸以上的折纸组合。

4 、除了在课堂上对学生进行折纸的教学外，在日常生活中学生可根据自己的兴趣选择材料和工具，进行折纸练习。

四、教学安排

第一周折“五角星”第二周折“五角星”

第三周折“狐狸”第四周折“狐狸”

第五周折“上衣”第六周自由折

第七周折“小船”第八周折“花篮”

第九周折“飞机”第十周折“百合花”

第十一周自由折第十二周折“小船”

第十三周折“百合花”第十四周折“扇子”

第十五周折“裤子

折纸社团活动计划 篇5

一、指导思想

折纸活动是指利用普通纸张，通过折叠、切割、绘画等活动完成一定对象造型的一术活动。折纸活动具有取材容易、操作方便、生动、易学、易做等特点，是小学生的兴趣和爱好。它不仅能锻炼学生的手部肌肉，而且能促进学生大脑的发育；内容丰富有趣。它是劳动人民几千年来创造和传承的。

它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特的风格和鲜明的个性，活动形式符合学生求知欲强、积极主动的心理特点。“兴趣是最好的老师”，学生心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。所以，我们成立了折纸俱乐部活动。

二、活动目标

激发学生对折纸的兴趣与爱好，丰富学生的课余生活，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

三、活动重难点

重点：通过学习如何制作各种物品，使学生掌握折纸的基本方法。

难点：折纸识图方法。

四、活动要求：

1俱乐部会员必须按时到达活动现场，按时参加活动。

2组员应严格遵守纪律，保持室内安静，不得在室内大声喧哗。

三。保持教室整洁，不要乱扔垃圾、废纸等进入垃圾箱。

4.爱护教室内的设施和用品。

5.每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

五、具体措施

1激发学生感受和表达美，鼓励学生选择自己喜欢的活动材料。

2.激发学生对创作的构想，使学生产生试一试的愿望。

三。通过读图引导学生学习折纸，培养学生自学能力，学习基本的折纸。

4.除了在课堂上对学生进行折纸的教学外，在日常生活中学生可根据自己的兴趣选择材料和工具，进行折纸练习。

六、活动安排

折纸社团活动计划 篇6

社团课程—纸语花香折纸社团

（指导教师：李君）

河东区刘店子中心小学

2016年

纸语花香课程规划

一、课程指导思想

折纸在中国有着悠久的历史。它起源于中国，盛行于世界。折纸材料很常见，各种厚度适合白纸、彩纸和贴花纸均可制作。学起来容易，学起来很有趣。孩子们非常喜欢这种手工活动。

在折纸的过程中，既锻炼了手的柔韧性，又提高了想象力。他培养了孩子的抽象思维和形象思维能力，同时也培养了孩子耐心做事的良好习惯。因此，折纸与其说是一种手艺，不如说是一种游戏。

在简单的手工艺品中，让孩子们尝到成功的快乐。它不仅能锻炼低年级学生的手部肌肉，而且能促进他们大脑的发育；内容丰富有趣。它是劳动人民几千年来创造和传承的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合低年级学生好奇、好动的心理特征。

本学期我将以“提高能力，全面发展”为要求，充分发挥折纸社团的独特优势，以民族纸文化为底蕴、校园文化为主体、纸艺文化为特色，充分发挥纸艺文化的示范和辐射作用，提高少年儿童的文化品位、审美情趣、人文素养和科学精神，进一步促进社团文化素质教育的持续发展。

2、课程目标

1锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，丰富学生的课外生活、培养学生思维能力，想象力、创造力。

2培养学生的动手能力和手眼脑协调能力。

3培养主动思考能力的。让学生在不断的探索中主动学习。

4培养学生的自信心。小东西，大成就。学生完成作品后，不仅拥有作品，而且拥有强烈的成就感。

5培养学生专注力的。学生们按照老师的要求做事时总是心不在焉。而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。因此，我们应该注意把学生的兴趣和注意力的培养结合起来。

三、课程内容和实施原则

课程内容：

手工与绘画、艺术欣赏等课程有着密切的联系。绘画为手工生产奠定了一定的基础造型能力，艺术欣赏为手工生产提供了审美标准和方向。这就要求手工艺教学要以绘画和艺术欣赏为基础，贯穿于手工教学的全过程。

手工教学内容丰富多样。因此要求教师在教学过程中指导学生把握不同材料的特点和相应的加工制作技巧、掌握基本的造型规律与方法，提高平面及立体造型能力以及手、眼、脑协调活动的能力。

教学实施原则：

1教师主导与学生自主相结合

2、理论学习与实践活动相结合

3、科学性与趣味性相结合

四、课程教学实施计划

（一）折纸之前需要孩子们先构思，也就是先要考虑这件手工作品要做什么，怎么做以及用什么材料等等。在幼儿阶段，孩子想做什么，大人都会帮助他们怀孕，而这种帮助基本上是安排好的。到了小学阶段，老师要做的不是帮他们构思，而是帮他们划一个要构思的“范围”，接着引导他们在这个大范围内尽可能的发挥想象进行思考。

那么如何激励他们去构思和想象呢？我觉得示范起了很重要的作用。提高孩子水平的方法很多，其中之一就是让孩子站在高起点上。

如果老师示范得好，孩子们的作品质量也会相应提高。

（二）在制作中不断学习

1、学会互助合作

创意折纸的过程就是把孩子们的想法和想象变成物体的过程。在这个过程中，时间总是过得很快，有时铃声在孩子们说完之前就响了。这个现象如果长久的出现，对孩子各种能力的提高是没有好处的，它不仅有碍于学生的制作技能、制作速度的提高，还会对双手协调能力的提高造成阻碍。

要解决这个问题，除了可以使自己的课堂教学更加严谨和积极培养孩子的动手能力这些方法之外，还可以让孩子们以合作的形式完成一个作品。

合作可以使孩子接触到以后踏上社会所需的各种技能：合作可以使孩子忘却胆怯，大胆的把自己的见解说给伙伴听，各抒己见，取长补短；通过初级分工与合作，他们可以认识到团结的力量是巨大的；有时我们可以把没有带齐所有材料的孩子分开，互相帮助，让他们体会到同学之间真诚的友谊。

班级就像一个小社会，通过手工制作，孩子们初步体会到了与人合作的快乐，通过时间的累计，他们与人合作的能力会有较大的提高。

2、养成良好的习惯

小学阶段的手工课通常是使用一些简单的材料，让学生用做的方法，不自觉地接触和学习学科知识。而这个“做”的过程也是学生养成一系列良好习惯的过程。

（1） 虽然手工课的材料简单，但有时孩子们需要根据自己的想法收集所需的材料。所以只有手、脑结合才能做出使自己满意的作品。手的运动，能使大脑的大部分区域得到锻炼，当勤于动脑和勤于动手成为一种习惯，还会愁自己的双手或是脑子不灵活吗？

（2）学生刚开始上手工课时，老师会感到很头痛，因为教室的垃圾又会一下子增加不少，墙角、桌边到处都是。让孩子们养成不乱扔垃圾、不浪费纸张的习惯。教孩子们收集一些可用的资源，因为一些手工课的内容就是教孩子们如何变废为宝。

孩子们可以利用一些废物来创作独特的艺术作品。

（三）在评价中得到提升

判断作品的质量并不是评价的最终目的。手工艺的关键在于整个过程。最后的评估是要求孩子们找出彼此的亮点和需要改进的地方。通过评价，孩子的语言可以变得越来越漂亮，组织也越来越清晰。

大量的作品将使他们的审美意识得到提高。

最终的评价对孩子们的再创作也起着相当重要的作用，因为那是身边的同学的作品，不像艺术家的作品那么“高不可攀”。“既然他能做出来，我为什么不能？我一定要做个比他更好的！

”这样的想法在很大程度上鼓舞着孩子们，让他们的创作欲望再次被激发，就更有信心创作一个有自己个性的作品了。

总之，折纸工艺课程还有很多领域需要探索、发现和完善，我将在今后的教学中继续探索。

五、课程评价

根据工艺造型和创造力实施正确评价，不仅要关注学生的作品成绩，而且要发现和发展学生粘贴方面的潜能，了解学生粘贴方面的需求，建立自信，发挥评价的教育功能，促使粘贴水平不断提高，使青少年朋友具有较高的审美能力。

1、发展原则。评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况，还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。

2、自主原则。我们也要注意学生的自我评价。学生的自我评价，不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距，而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为能力。

3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进行，尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。

4、全面性原则。实施评价要着眼于学生的成长过程和整体表现，实施动态的、综合的、完整的、全面的评价，既反映学生德、智、体方面的综合素质，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。

5、导向性原则。通过课程评价，落实科学的学生发展观，促进学生全面发展，完善学生评价体系。

六、评价方式

1、过程评价——积分制

2、结果评价——学生问卷

3、学生评价——学生互评

七、课程实施中的措施

1、注意加强现场教学，指导老师要认真搞好教学设计，提前制作好手工作品，通过操作示范，使学生更好地掌握教学内容，并通过自身努力形成技能技巧。同时，要注重教学方法的改进，注重课堂教学的规范，提高课堂教学的实效性。

2在手工艺活动中，教师要注意培养学生良好的操作习惯。与掌握知识技能有机结合。努力实现实践性与教育性的统一。同时，要加强纪律和安全教育，初步培养学生的产品质量意识。

三。做好工艺品的收藏和保管工作。注意巩固和提高。并定时向学生开放展出。让更多的学生受到艺术的影响。

4注意手工制作的评估和评价。每学期对学生的态度、操作习惯、工作质量和创新能力进行一次考核和评价，选拔和提拔优秀学生。

纸语花香折纸社团上半年教学计划

一、情况分析：

课外兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给习环折纸的学生提供一个良好的学习环境，我们成立了一个纸语花卉折纸兴趣小组。折纸是通过几何形体的连续变化而形成的形象物体，在孩子们学习折纸过程中，需要他们认真去观察，怎样对边折，怎样对角折，怎样拉折，怎样翻转，同时又需要他们注意去看，看一个几何形体怎样连续变化成一个形象的物体。

一张完整的纸可以折叠成各种各样的人、动物或植物。兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，就会有意无意的去观察会长时间的集中注意去看去想，通过折纸活动，学生的观察力得到了发展，注意力集中的能力也会增强。

这次兴趣小组学习的内容主要就是从人物、动物、草木入手，教给学生各种不同事物的折叠方法，丰富学生的头脑，开阔学生的视野。

二、具体目标：

1培养学生对折纸的兴趣，充分理解折纸的内容。

2拓展学生的知识视野，培养学生的问题意识和应用意识。

三。激发学生的创造力和逻辑思维能力，促进手脑协调。

4培养优秀学生的创新能力，丰富学生的想象力。

5多鼓励和表扬学生。通过折纸，可以全面发展学生的身心，增强自信心，全面提高学生的人文素质。

三、具体措施：

（1） 组织和改进有趣的折纸兴趣小组。本兴趣小组的成员大约30人左右，参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外就是折纸方面比较有特长的学生。活动应固定，每周一次，安排在星期三下午，除特殊情况外，不得轻易中止。

教师要精心策划，精心备课，精心授课，确保兴趣小组的深度、广度和力量。

（2） 具体规划小组活动。折纸，起源于中国，是一种用一张完整的纸折成各种人物、动物或植物的艺术形式。这次兴趣小组学习的内容主要就是从人物、动物、草木入手，教给学生各种不同事物的折叠方法，丰富学生的头脑，开阔学生的视野。

所以，小组的具体的活动内容分为三个： 1、从最基础的折叠符号入手解决学生起点不统一，学习知识不系统的问题。2、指导学生进行折叠的学习，培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀。

3、折纸艺术欣赏。

（3） 定期举办学生作品展和折纸展。交流、复习和学习成果可以为学生提供展示自己实力、增强自信的平台。作为一名教师，我们应该认真引导，严格把关。

学生们的一些杰作可以在学校展出，起到示范作用。对一些才华横溢、个性鲜明的学生，我们将为他们举办联展、个人展提供条件，努力培养优秀的艺术人才。

四、组织形式：

1、在3—6年级中挑选喜欢动手动脑，愿意参与折纸活动的学生。

2、人数29人。

活动时间：

4： 周三下午20-4:50

活动内容：

教小马驹、青蛙、花瓣、可爱的桃心、小衣裤、钢琴、三叶草、立体屋、百合花等。

5、注意事项

1注重培养学生的自主学习能力，使学生能够独立解决自己的困难。