为了保证工作质量和效率的提高，此时我们应该结合领导要求与个人能力撰写工作计划。有了计划，可以合理地安排和使用人力、物力、财力。我们听了一场关于“语文培优补差工作计划模板”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
语文培优补差工作计划模板【篇1】
一、指导思想
不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。根据优困生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅困活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
二、学生情况分析
二年级共xx人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如宋玉洁、常榕、陈正轩等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，如蔡翔宇、陈永胜、张苗苗等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、内容
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
补困的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个学困生有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达能力，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优补困对象
根据学习进程和学生情况定人。
五、主要措施
1、认真备好每一次培优补困教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解学困生、优秀生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难。
5、坚持辅导工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7、采用一优生带一学困生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。
10、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11、充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
语文培优补差工作计划模板【篇2】
一、指导思想。
为了提高资优生的主动性、合作性和探索性，巩固中学生的学习效果，帮助差生取得适当的进步，逐步提高学生的纪律意识和思想道德觉悟，从而形成坚实的基础，改善班风和学风。
二、基本情况。
这个班有12名学生。根据开学以来学生学习情况的分析。全班基础差，尖子生比例小。寻找其根源，我们发现了以下几个方面：
1、学生的学习动机不够积极，日常学习贪过日，家长缺乏监督。
2、学生缺乏学习兴趣，上课注意力不集中，自控能力差。
3、学生课前不预习，课后不复习，不抄作业，不提问，学习应对方式。
三、目标任务。
1、发挥优生自主学习的'榜样示范作用。
2、巩固并提高中等生自信心和学习的效果。
3、树立下层生的学习信心，帮他们克服自卑、自暴自弃的心理，开展心理辅导。
4、加强基础知识训练，改进语文基础知识教学。
5、开展“赶、帮、超”的学习氛围，培养良好的学风。
四、具体措施。
1、创建培优辅差档案，尽量排除优、中、差生在学习上遇到的困难。
2、认真做好家访工作，争取家长的配合。
3、沟通学生思想，真正解决贫困生的思想劣势。
4、坚持利用课余时间对优、差生一周进行辅导两次。
5、开展“以优带差”的帮学活动。
6、采用激励机制，对差生每次月考的学习成绩提高5分以上者，给以物质奖励，优生则要在85分以上，才给以物质奖励。
7、用正确的学习方法指导差生，提高学习效果。
8、实行操行评价和作业评估制度，培养学生的自我教育能力。
9、在教学中努力做到“工具性和人文性和谐统一”的课堂教学。
五、培优辅差对象。
优生：
差生：
语文培优补差工作计划模板【篇3】
（1）培优措施：加强基础知识与图形运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。
（2）学困生措施：学困生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习地理的兴趣，增强他们自信心。如：唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读图，激起他们的学习兴趣。
（3）后期重点利用中考适应训练题进行检查，在有针对性的个别的方法和知识辅导。
总之，对于学困生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。
语文培优补差工作计划模板【篇4】
近年来，随着课改的进展，教育的宗旨正发生着悄然变化——以人为本，意在从教育教学出发，进步学生的思想素质和文化程度，标准其道德行为，培养学生的各种才能。所以要面向所有学生，面向学生的每一个方面。综合前几年培优补差工作的成绩，结合七年级学生特点及我校实际情况，做培优补差工作方案如下：
本学年我担任的是七年级一、二、三、四班的生物教学任务。我校新校区也即将建成，预计九月份就可搬过去，七年级的学生刚刚进入到一个新的'环境中，对学校、同学和老师都不熟，都想给自己的老师或同学留一个好印象，这时的表现欲望也是最强的，所以，不应该对他们分类，应在课堂上应尽量满足他们的表现欲，对他们的表现及时地予以肯定和鼓励，增强他们自信心。
但随着时间的推移，学生的新颖感一过，成绩和上课表现的差异也就会突显出来，这时就给他们分为a、b、c三类，逐类进展培优补差工作：
对于a类学生，这类学生的学习才能比较强，有一定的学习方法，在课堂上应让他们以自学为主，在课下鼓励他们多读书，增大知识面。为防止其骄傲，可使他们晓得“天外有天、人外有人〞的道理。
b类学生占很大的比例，这类学生有一定的根底，学习常随着学习兴趣的上下而发生着变化，与老师平时的关注也有很大的关系，所以上课时应以这些学生为主，多提问他们，及时地给与表扬，使他们知道老师在关注他，获得一定的成就感，学习兴趣就会进步，成绩也随之而来。
c类学生，课堂上自制才能差，学习成绩不好，对他们来说，增强他们的自制才能是第一位的。每一个坏缺点的养成是很快的，但每一个好习惯的养成很慢很慢，所以不要希冀于学生一节课就会改掉坏缺点，养成好习惯，只要学生在这节课上的表现比上节课的表现好一些，就能说明学生在进步，我们应抓住这个契机，对他进展鼓励甚至是表扬，使他们感到改掉坏缺点很容易，久而久之，那些坏缺点就会烟消云散，成绩也会有所进步。
当然，单靠一个老师是很难做到的，所以在施行的过程中，应时刻与班主任及学生的家长保持联络，及时地发现学生的改变，多方合作，争取尽快进步学生的成绩。
以上是本人本学期的培优补差工作方案，在施行的过程中如有不当之处还望各位指导予以指出，提出珍贵的意见。
语文培优补差工作计划模板【篇5】
一、学生情况分析：
本期二年级（2）班共有43位学生，其中约20%的孩子来自单亲家庭。从上学期期末考试成绩来看，优秀学生并不多。观察发现，学习兴趣浓厚，能够动脑思考问题和踊跃发言的少数学生表现出色。对于这些学生，除了重点培养课本知识外，应该进行个别辅导、多进行课堂提问和难度大的问题，鼓励他们阅读课外书籍，开拓视野和发展能力，使优秀的学生能够更上一层楼。
对于学习困难的学生，例如xxx，他们的共同特点是基础薄弱、上课不够专注、学习的目的不够明确、学习积极性不高、无法按时完成作业且书写不认真。应因势利导，针对他们的特点，进行个体化辅导和思想工作，树立他们的学习信心，鼓励他们努力学习，追赶先进，以共同提高整体水平。
二、班级学科优秀学生名单：
xxxx
三、学困生名单：
xxx四、具体帮扶措施：
1.重视优秀生的培养：
（1）重新认识并重视优生的培养，挖掘他们的潜力，设计更多弹性问题让他们有扩展知识的机会，引导他们独立思考，主动探索，寻找解决问题的途径。
（2）培养优秀学生书写日记并乐于帮助学困生。
2.重视后进生的转化：
（1）利用课余时间开展课外辅导。
（2）采取“一优生带一差生帮一”行动。
（3）请优秀学生分享学习经验，鼓励后进生学习。
（4）在课堂上创造机会，让优秀生的学习思维和方法影响后进生。
（5）对后进生实行多做多练。适当增加题目难度，安排课外阅读，不断提高其做题和写作的能力。对于平时遇到困难的学生，不歧视、多鼓励、多宽容、耐心细致地帮助，上课时留意体贴，下课时督促他们及时完成相关作业。必要时适当降低作业难度。
（6）采用鼓励机制，对于每一个后进生的进步，都要予以赞赏并鼓励他们继续努力。同时，在优秀学生中树立出榜样并给予他们展示能力的'机会，以激发他们的学习积极性和成功感。
（7）详细了解后进生当前的学习方法，正确引导他们，引领他们走向正确的方向，并确保他们能够改善目前的学习状况，提高学习成绩。
（8）注重中等成绩的学生，保持他们的成绩稳定并提供升级空间。
（9）加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育和学生身心发展的规律，注重科学育人；引导学生正确看待成功和失败，鼓励他们克服学习和生活中的困难，成为学习和生活的强者。同时，鼓励孩子在父母的支持和引导下寻求自我发展，并发掘他们自身潜在的优势。
语文培优补差工作计划模板【篇6】
1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
语文培优补差工作计划模板【篇7】
一、指导计划
为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析
二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李传旺、张有米等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
语文培优补差工作计划模板【篇8】
优秀语言培训有偿工作计划
---三（2）班
I．指导计划
为提高优生学生自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生学业成绩，帮助贫困学生适当进步，让贫困学生在教师的指导和优生学的帮助下，逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语言技能。实施培训计划，发现和培养一批汉语学习尖子，挖掘他们的潜力。从语言能力的培养入手，培养良好的学习习惯，从而形成扎实的阅读和写作基础和能力，并协助老师帮助老师。提高全班语言素养和语言表现的不良活动。 2.学生情况分析
从上学期学习情况和知识技能掌握情况来看，大部分学生学习积极性高，学习目标明确，上课认真，作业完成每个科目准时准时。素质不错，比如惠淑馨、熊子怡、蔡云春、张海臣等，班干部能起到很好的带路作用，但也有少数学生如叶尔潘、热子古力等，基础知识薄弱，学习态度不端正，作文马虎，作业有时不能及时完成。因此，本学期教学过程中除了关注学生的个体差异外，我还将努力提高学生的学习兴趣，通过人才培养、辅助潜能的方法，培养优秀的学生。学生得到更好的发展，有潜力的学生得到更大的进步。 3. 内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。引入或推荐适量的课外阅读，让优生学生扩大阅读范围，获取更多的课外知识，尤其是在作业中，给予更多的指导，提高写作能力，并定期安排高难度的练习任务让他们完成，并全面提高他们的语言。能力。
助教的内容是教学生敢做题、会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，至少要写字，并安排他们先摘录。培养贫困学生的口语表达能力，在课堂上创造情境，让贫困学生尝试说话，敢于说话，进而努力善于说话。 4、培养对象：
惠淑馨、熊子怡、蔡云春、张海辰、王庆轩、李瑶瑶
5.辅助目标： Ilpan Munire 6. 主要措施：
1.认真准备每一个训练和辅助潜水的训练计划，让学习过程有趣与知识相结合。 2、加强沟通，了解潜在学生和优秀学生家庭和学习的具体情况，尽量消除学习中遇到的困难。
3。做好家访工作，及时了解学生家属，沟通听取建议。 4. 交流思想，有效解决潜在学生的学习困难。 5.坚持辅助潜水工作，每周不少于一次。 6.采取一好学生一坏学生的一帮派行动。 7.邀请好学生介绍自己的学习经历，差学生向他们学习。
8.在课堂上创造机会，用优生的学习思维和方法来影响贫困学生。
9. 采用激励机制，肯定贫困学生的每一点进步，鼓励他们不断进步，在优生中树立榜样，给予表现机会，调动他们的学习热情和积极性。成功感。 10、充分了解贫困学生当前的学习方法，给予正确的指导，朝着正确的方向发展，确保贫困学生能够改善目前的贫困学习状况，提高学习成绩。
陈颖
语文培优补差工作计划模板【篇9】
1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、采用一优生带一差生的一帮一行动。
7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
语文培优补差工作计划模板【篇10】
活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。
对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
语文培优补差工作计划模板【篇11】
优秀语言培训补偿工作计划
I．学生情况分析
本班共有60名学生。从技能掌握情况来看，大部分学生学习积极性高，学习目标明确，上课认真，能按时按量完成各科作业，质量良好。他们可以更好地发挥班干部的作用，但也有少数学生。同学们，基础知识薄弱，写作马虎，作业有时不能按时完成。因此，本学期在教学过程中除了关注学生的个体差异外，还计划努力提高学生的学习兴趣，利用培养优秀学生、帮助贫困学生的方法。优秀学生得到更好的发展，差的学生得到进步，从以下几个方面入手： 2. 育人补短的思想层面
1.做好学生的思想工作，经常与学生交流，与他们交谈，关心他们，关心他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。 了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思维和心态提供相应的指导。
2.定期与学生家长和班主任交流，了解学生的家庭、生活、思维、课堂等方面。 三、培养优秀学生、弥补差错的有效措施 利用课余时间和课堂时间，在各种情况下引导和提高学生，“因材施教，对症下药”，采取根据学生的素质，采用相应的方法指导学生。具体方法如下：
1．课堂上，差生行动，中生纠正，优等生解决问题。 优秀学生介绍学习心得，差学生学习。
2.安排座位时，坚持“同桌”学习。 即“一个帮助，一个”请 3.课堂练习分为三个级别：第一级“必做题”-基础题，第二级：“可选题”-中题，第三级水平“思考题”问题——扩展问题。满足不同层次学生的需求。
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4.在课堂上创造机会，用优生的学习思维和方法来影响贫困学生。阅读国外作品，不断提高解决问题和写作的能力。
5.对贫困学生实施更多的实践措施优生要适当增加试题难度，安排课堂
6.采用激励机制，肯定贫困学生的每一个进步，鼓励他们继续进步进步，在优生中树立榜样，给予表现机会，调动学习积极性d 成功感。
7。充分了解贫困学生当前的学习方式，给予正确的指导，朝着正确的方向发展，确保贫困学生能够改善目前的不良学习状况，提高学习成绩。 8。关注成绩中等的学生，保持成绩稳定和提高。 9、备课要优化培养人才和补差的过程。功课在课前，效果在课中，成绩在课后训练中巩固。培优尽可能“花最少的必要时间和必要的精力”补差价。只有备好学生、备课本、备习题，才能教好一堂课，才能保证培养优秀学生、补差学生的效果。重点应该放在阅读上。阅读练习的设计要有梯度，紧跟重点、难点、疑点和热点。应该面向大多数学生，启发学生的思维。学会回答；具有代表性和针对性的阅读题，不求量而求质的练习，训练要多元化。 4、优秀学生补课要注意几点
1.不歧视学习困难学生，不纵容优秀学生，一视同仁。 2。根据优秀学生和贫困学生的实际情况制定学习计划。例如，优秀的学生可以给他们一些难点的题目供他们阅读和练习，学习困难的学生可以根据他们的水平给他们相应的题目来练习和阅读。达到一个渐进的目标。
3.经常与家长联系，相互了解学生的家庭和学校情况，共同促进学生的家庭作业，培养学习兴趣，树立学习信心。 4。及时检查和评估学生的作业。 5.不定期对所学知识进行测验，对所学知识进行随机测试。平时;唯有培育卓越，弥补不足，才能取得更好的成绩。
我相信：语文备考没有捷径可走，可以是扬长避短的船。 2 / 7
时间匆匆而过，转眼我们就迎来了新的学期，为了让同学们取得更好的成绩，我们特制定了一个提高汉语培训教学计划： 1.指导思想
“勇于克服困难，勤奋无私奉献”是每一位优秀教师的不懈追求。每个学生都有进步，每个家长都满意，社会各界都认可。”“没有差生，只有差异”的原则，从后进生做起，课堂探索与课外辅导相结合，让学生克服自卑心理，树立学习的信心和勇气。 2.基本情况分析
经过上学期的接触和了解，全班的汉语成??绩都有不同程度的提高。整体来看，本班的知识基础明明分为两个等级，优生生太优秀了，但是数量少，中间位置的学生很多，近十个学生基础知识不看好，而且历届中文考试的分数都低于30分。班上有些男生还没有形成良好的学习习惯。他们通常会放松并变得懒惰。无论是学习还是生活，都是如此。尤其是特殊家庭的孩子，各方面都比较落后。基本情况如下：
他善于集思广益，课堂上积极发言，平时乐于帮助同学。学习成绩优秀者占班级学生总数的20%。他们有正确的学习态度，良好的学习习惯，与同学团结。他们不仅能很好地完成老师布置的任务，还能与成绩不佳的学生结对解决学习困难。但是，自身的学习主动性有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
有十几个学生基础差，不求上进。他们不能在课堂上积极发言，不能完成家庭作业，缺乏一定的学习方法和毅力，不能严格要求自己。
三。任务目标
1.认真落实“练优转坏”工作方案，做好参训人员的辅导工作和思想教育工作，优培与劣化同步开展。 2。积极组织相关学生参加活??动，争取家长的大力配合。
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3.通过“从优到差”活动，努力让全班同学认识到学习汉语的重要性，激发汉语学习的积极性。的兴趣。 XXX等
4.辅助对象：XX, XX, XXX, XXX, XX, XXX, XXX, XX, XXX, XX,
4. 方法和措施
1。教师理解和正确对待学生之间客观存在的个体差异。其实目的不是消除差异，而是促进差异的发展。 在“理解两端”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，让优生“吃够”，后生“吃”，快的学得快，慢的学得慢，学的慢先经过快速、全面的改进。
2.老师们坚持每一堂课都是“分级”训练分明，实践是由浅入深，体现层次，既是“双基础”知识，也是拓展训练，保证后进生学完东西，优秀的学生可以进一步提高他们的思维水平。
3.平时尽量不歧视，鼓励更多学习有困难的学生； 不要粗鲁，要宽容一些。耐心细致地帮助他们，下课时多注意体贴，督促他们在课后及时完成相关作业。必要时适当降低工作要求。 4.加强家庭教育指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律，科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢克服学习和生活中的困难，在学习和生活中坚强起来；鼓励 在父亲的支持和鼓励下，孩子发展自己并找到自己的长处。纪律等方面提出了科学、严格的要求。
5.教师在日常工作中要对学习成绩差的人有学习态度、学习方法、学习态度
6。改变教学方法。在教学中，尽量将“重结果”的教学转变为“重过程”的教学，注重再现知识生成和形成的过程，引导学生去探索和发现。
7.在课堂上开展小组合作学习，让学生的手、脑、口一起动起来，让学生畅所欲言，相互交流，减轻学生的心理压力，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创新能力意识和实践能力。 我。指导思想
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学生的个体差异是客观存在的，所以育人补短是教学工作不可缺少的一部分。为了让每个学生在原有的基础上提高和发展，体验学习的快乐，进步的快乐，达到全面提高学生素质的目的，我们遵循“因材施教”的原则。教育理论和前苏联教育家巴班斯基的“班内分组论”，实施特殊教育计划，分层教学，挖掘班内学生的个体差异，做好扶贫济困，让优生更好，让贫困生不差，共享成功。 2.工作目标
1.加强对人才培养和弥补失误工作的日常管理和检查。 3。仔细选择好与坏的对象。关于性和可行性。
2.培养优秀的学生，弥补不足的学生，才能充分认识到学习的重要性。
4.做好学生辅导工作，每周至少两次，辅导要有针对性
3.具体内容
优秀培训人员：XXXXXXXXXX 培训内容：
成立课外兴趣小组，通过活动培养优秀学生。对于优秀的学生，他们应该好好检查时间。他们可以在教室里吃饱，但他们不会吃得好。因此，要求各教研组组织教师成立课外兴趣小组，给出“精品课题”，即精心挑选一些高水平的问题。类型要多样化，让他们有新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优秀学生的学习成绩。补偿人员：XXXXXXXXXX 补偿工作内容：
因为优秀学生中还有一些差科，他们的补科也很重要。为此，我们要求教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这个学科，一步一个脚印，不断提高，使他们成为优秀的接班人。四、主要措施
1.使用课堂时间摄像头进行辅导
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在课堂上问他们更多问题。对于优秀的学生，提出更有针对性和启发性的问题；向成绩不佳的人询问更多的基础知识，以鼓励他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面纠正，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而跟不上班时，应采取系统辅导、以新带旧、以旧促新的方式，帮助后进生补课。他们的知识不足，开发他们的智力，并提高他们学好英语的能力。信心。 2.课余个别辅导
在有限的课堂教学时间，难以满足和适应不同学生的需求。因此，有必要组织课外辅导，作为课堂教学的补充。对于优秀的学生，我计划开发课外材料供他们阅读，布置更高要求的作业，让他们独立思考，并指派他们辅导其他学生，让他们的知识可以扩展到更大的领域，以及他们的技能。和技术可以达到更高的水平。水平，让他们永远勤奋好学，上进心强，聪明才智得到更好的发挥。
3.家长与老师的合作
我打算安排合适的、合适的学习内容，让家长可以在家中帮助和辅导成绩不佳的孩子。定期对优秀学生和成绩不佳的学生进行家访，了解他们的家庭作业和家庭作业。定期让优秀的学生介绍他们的学习经历，让成绩不佳的学生总结他们的进步。 5. 9月份工作安排：
1.制定一个计划。 10月：
6 / 7 2、确定培训对象，补差，确定辅导时间地点，开始正常活动。 1.查看培优补偿记录簿。 2.开展培训活动。 11 月：
1.查看培优补偿记录簿。 2。举办座谈会，让学生了解培训计划。
3.开展育才、补差活动。 12 月：
1.查看培优补偿记录簿。 2。开展育才、补差活动。一月：
1。查看培优补偿记录簿。 2。开展育才、补差活动。
3.总结培养学生情况，弥补差异。
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语文培优补差工作计划模板【篇12】
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、现状分析
我班共有学生27人，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标
通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施
2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
